প্রিয় পরীক্ষার্থী, অর্থনীতি ১ম ও ২য় পত্রে পরীক্ষার জন্য ছয়টি করে অধ্যায় নির্ধারণ করা হয়েছে। নির্বাচিত অধ্যায়গুলো আয়ত্তে এনে পরীক্ষায় অংশ নিতে হবে।
সৃজনশীল প্রশ্ন
এ ধরনের প্রশ্নপদ্ধতি অনুযায়ী একটি উদ্দীপক/দৃশ্যকল্প/সূচনা বক্তব্যের মাধ্যমে প্রশ্নটি উপস্থাপন এবং শেষে শিক্ষার্থীদের চারটি দক্ষতার স্তর যাচাই করা হয়।
জ্ঞানমূলক
জ্ঞানমূলক প্রশ্ন দ্বারা পাঠ্যবই থেকে অর্জিত জ্ঞান তথা স্মৃতিশক্তি যাচাই করা হয়।
অনুধাবনমূলক
পঠিত বিষয়বস্তু শিক্ষার্থী কতটা বুঝতে পারল, তা যাচাই করা হয়। জ্ঞানমূলক ও অনুধাবনমূলক প্রশ্ন দুটি সাধারণত উদ্দীপকনির্ভর হয় না। ক্ষেত্রবিশেষে উদ্দীপকের সঙ্গে প্রাসঙ্গিকতা থাকতে পারে।
পরীক্ষায় ভালো নম্বর পেতে শিক্ষার্থীকে নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সম্পূর্ণ প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রতি সচেতন থাকতে হবে। যে প্রশ্নের মান এক, সেখানে শিক্ষার্থী যত ভালো করেই লিখুক না কেন, এক নম্বরের বেশি পাওয়ার কোনো সুযোগ থাকে না। তাই প্রতিটি প্রশ্নের নম্বর অনুযায়ী উত্তর প্রয়োজনে ছোট–বড় করবে।
প্রয়োগ দক্ষতা
পাঠ্যবই থেকে অর্জিত জ্ঞান নতুন পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থী কীভাবে ব্যবহার করবে, তা প্রয়োগদক্ষতায় যাচাই করা হয়।
উচ্চতর দক্ষতা
এ ক্ষেত্রে পাঠ্যবই থেকে অর্জিত জ্ঞান শিক্ষার্থী নতুন একটি পরিস্থিতির সঙ্গে তুলনা, মিল, অমিল, ব্যাখ্যা, বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন—ইত্যাদি করতে পারছে কি না, তা যাচাই করা হয়।
পরীক্ষায় ভালো নম্বর পেতে শিক্ষার্থীকে নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সম্পূর্ণ প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রতি সচেতন থাকতে হবে। যে প্রশ্নের মান এক, সেখানে শিক্ষার্থী যত ভালো করেই লিখুক না কেন, এক নম্বরের বেশি পাওয়ার কোনো সুযোগ থাকে না। তাই প্রতিটি প্রশ্নের নম্বর অনুযায়ী উত্তর প্রয়োজনে ছোট–বড় করবে।
উত্তরপত্রে অপ্রাসঙ্গিক কিছু লিখবে না। প্রশ্নের উত্তরের পরিধি বড় না করে বরং প্রশ্নের চাহিদা অনুযায়ী যৌক্তিক চিত্র, তথ্যভিত্তিক সূচি, ডায়াগ্রাম, চক্র, প্রবাহচিত্র, লেখচিত্র, গাণিতিক ব্যাখ্যা ইত্যাদি প্রশ্নোত্তরটি ভিন্নভাবে উপস্থাপন করে আকর্ষণীয় করে তোলা উচিত, যা বেশি নম্বর পেতে সহায়ক ভূমিকা রাখবে।
শেখ আবু সাঈদ আবদুল্লাহ্, প্রভাষক
কুমিল্লা অজিত গুহ মহাবিদ্যালয়, কুমিল্লা